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可可上学记(三)
作者:晓滨
十二、信仰
查经聚会的地方距离我家非常近。
参加聚会的人们好像都很开心,相形之下,我就像一棵苦菜,比实际上更加愁苦。
在一个完全陌生的地方,听一群完全陌生的人们讲述对于《圣经》某一段的理解和个人真实生活经验的分享,我居然不自觉地渐渐从拧巴和僵硬的对抗感觉中释放出来,整个人松懈下来,就开始能够听进去一点点身边的声音,这个感觉令我舒服很多。我听到了很好听的音乐和歌声,他们说那个叫做“赞美诗”。
我听到了一些不可思议的逻辑论点……这个世界是神造的,它有开始;我们都是神造的,也包括这个无比愁苦的“我”;像可可这样的被老师们唾弃鄙视的“垃圾小孩”也是神造的,而且是基于神对于她的更多的“爱”和期望;可可的人生际遇不是偶然,她可能带有更多使命,很多很多的人,很多很多命运多舛的人,可能因为可可的成长经历,被感动、被激励,被改变,被翻转,从而认识真理,认识爱,认识自己,认识神……人不是因为自身的优秀才值得被爱,人本身就有价值,人本身就值得被爱!
“爱”这件事,没有因果逻辑。不能因为一个人美丽、聪慧、有财富、有地位才去爱TA;也不能因为一个人先天缺损、弱小、丑陋、成绩差而抛弃TA……
所以,我试着按照这个不可思议的逻辑思想推导下去,我惊奇地发现:可可不仅不是一个“恶报”,她很可能是一个上天赋予我完成的使命,因为她是被厚爱的“祝福”和恩典……所以,我是被拣选的?
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在以往,我对于这样的逻辑推导是完全不能接受的。我会认为那是阿Q逻辑,自我麻醉,完全胡说八道,自我欺骗!
但是,这一天,我居然听进去了,我居然接受了,这真的非常神奇!我一边想,一边否定,一边怀疑……我觉得我有可能是在麻痹自己。但是,即使是自我麻痹的想法又如何?!它让我看到了希望!
希望!这世界上还有比希望更美好的东西吗?!我看没有!!
2019年9月,我受洗了。
2021年8月,可可和我的先生同期受洗了。
我的心,前所未有的踏实!我的脚步,前所未有的稳健!
信仰,应该是可以让人走出绝望和黑暗的;信仰,应该是在最为疲乏软弱时可以给你力量的;信仰,应该是可以让你从焦虑担忧中走出来的;信仰,应该是让你安心,让你燃起希望的!
你最爱的人,你想护她一生周全的人,应该给她信仰!
“你相信有神吗?”我问可可。
“我相信!”她想也不想地回答。
“你觉得上帝和佛有什么不一样呢?”
“佛不会动。”可可回答。
很深刻!不是吗?她说出了我思考很久很久,但是表述不清楚的理由。上帝是活的,生动的,不是一座雕像。
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十三、新班主任—赵老师
时间在我不断思考、审视、否定、怀疑和希望、失望之中,流水一样流逝着……
可可升入三年级了,离开了一、二年级初级部的校区,转入新的中级部校区,然而并没有带给我新的希望。
不同于初级部班主任的年轻化,中级部的班主任赵老师,是一位四十几岁的中年老师,她自己也是一个家长,所以沟通上好像是容易了一些。这或许算是一点点进步。进入中级部,可可依然延续着一二年级的排位次序,稳稳地被安排坐在班级最后的位置,依然边缘化。
但是,孩子们都长大了。随着同学们的长大,认知也不断提高,“霸凌”这种事,开始越来越常见。而这种恶意的对象,一定首当其冲是可可这样的孩子!
可可不再撕书了,但是随之而来的,是她的书包和书本经常被同学们用水浇湿,笔和文具盒经常被同学们拆坏或者拿走,衣服经常被写画上各种乱七八糟的字迹,水杯经常被踩坏……她每天回家面对狼藉的物品,都会委屈地掉一会儿眼泪。
反之,班级里面的任何坏事,仍然一定是可可做的,老师和同学经常会毫无证据和根据地论断:某件破坏事件一定是可可做的!她得了一个很学术的外号——“犯罪嫌疑人”。听到这个外号,还是应该为民主和进步而开心,毕竟是“嫌疑人”,不是“罪犯”!
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我仔细思考了两天,决定尝试着向学校提出休学的申请。申请还没有正式提交上去,先和班主任赵老师打一个商量。没想到赵老师的反应异常激烈……她情绪极其激动,首先质疑我的申请是针对她个人的意见,针对她歧视了可可,我想采取以退为进的战术来向学校给她“扎针”……在我反复解释之后,她才语重心长地开解我:休学解决不了孩子的问题,这样的孩子无论何时都会被人歧视,被人欺负,不应有怨恨,应该充分理解;对于这样的孩子,在班里受点歧视欺负,再正常不过了,忍忍吧!没有造成人身伤害就不用较真儿……尽量多让她认识几个字就行了,她在班里不太忙的时候,尽可能别让同学打她就行了……
老师语气真诚,词藻恳切,态度共情,但是空气中都是浓浓的歧视!这种保护标准,如果是在监狱里面,我真的会感激涕零!但是,这是一所北京最著名的小学!我们谈论的对象不是罪犯,而是一个不过八岁的孩子……我苦笑了……
我不想折腾了,打消了休学的念头。
十四、疫情袭来
三年级的寒假,武汉仿佛在一夜之间成了世界的焦点,疫情以人类不可预见的速度和不可预知的方式席卷而来,一夜之间,大街小巷的人都戴上了口罩,三年大疫拉开了帷幕。
那时我们谁也不知道,这小小的、不可知、不可见的病毒,它会以怎样的方式改变人类,改变我们的思考方式、生活方式,以及我们的关系……
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2020年的春季,可可的学校宣布停课,学生们改为在家网课。这是三年级的下学期。我们的生活进入一个新的秩序。早上忙着上网课,写作业,然后就出去逛公园锻炼。因为可支配时间的增多,时间突然变得松散了,相应的压力减少很多。
街上也没有人,那时还没有铺天盖地的二维码检查和随处可见的“核酸大军”。街上没有人,也没有车,仿佛满街只有肉眼不可见的COVID-19,这个带着个王冠的小东西,被人们画满了街道的宣传栏。这场战争,从一开始,就带着些滑稽的黑色幽默的味道。但是,我并不讨厌它!
因为我和可可托它的福可以按照自己的时间区间来学习和生活了。可可终于可以在每天重复的被歧视、被欺负的生活中暂时缓解,舒一口气。可可得到了一个可以按照自己的成长区间成长的机会。
对于计划申请休学的我来说,这或许不是件坏事,因为所有学校,所有学生都“休学”了……这或许是上天赐予的礼物!小小的病毒,在生活中按下了暂停键。
生活慢下来……慢下来……我渐渐恢复了审视和思考的能力。
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十五、重组的关系
生活慢下来了,有了新的秩序,就像一首变奏曲,连节拍都变了。这对于我和可可来说,不算是一件坏事。
我原来所习惯的紧张生活:咨询→招生→安排教学→考试→签证…这种周而复始的紧张工作状态,突然被CUT了。我的日常变成:早上看可可上网课→读书→吃饭→运动……似乎一夜之间,我退休了。
在完成一天的课程和提交作业之后,我们每天下午三点以后都会出去运动。可能是羽毛球,也许是气排球,或许去踢毽子,但更多的是远足。
我们走的线路很长,通常是从位于白塔寺的家步行出发,走到什刹海,再进入北海,最后再走回家。全程差不多10公里,有时会更多一点。
我们步行的时候,会聊很多话题,比如一年级的“苦难”,对同学和老师的印象,对身边发生的事情的感受和看法,沿途看到的有意思的人和事儿,疫情下的大街,还有庙宇和教堂的差别,对佛和上帝的看法,植物和昆虫,等等,等等。
漫长的疫情,使北京城空前的空旷和安静,街上没什么车,路上没什么人,商店和饭店大多关着,公交车和地铁,让人有专车的错觉,公园里,流浪猫比游客更多……我们每天这样走着,聊着,漫无边际……
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我们在冬季雪后的北海公园堆了两个胖胖的雪人;我们听到了北海湖面冰雪融化下的“隆隆”声响;我们看到了料峭春寒中的第一朵嫩黄的迎春花;我们一起为刚刚绽放的玉兰花惊喜感叹;我们分清了“迎春”与“连翘”的区别;我们在玉渊潭的湖畔,沿着烂漫的樱花小径走到深处,踩着满地落英,闻着空气中弥散的花香,看着可可折下柳枝当成鱼竿在湖水里垂钓;我们看到坚韧地钻出土壤的新竹,我们一起欣赏暮春的芍药和牡丹,一起看初夏微风中待放的荷花;我们又一起看着银杏的叶子渐渐变黄,随风飘落,满地金黄……四季在我们脚下更迭转换着,在我们的聊天里轮回着,我们的心越来越柔软,关系越来越紧密。我和可可好像成了最亲密的朋友。
可可说:等我长大,我们俩就成了twins。我很是有些感动,因为我们以前的关系剑拔弩张,更像是“敌人”。
关系啊!我与孩子之间,还有什么比保持美好的关系更重要的吗?!
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